Международный день грамотности (8 сентября) учрежден ЮНЕСКО в 1966 году с целью активизировать усилия общества по распространению грамотности. Конечно, сегодня речь уже не идет о грамотности как таковой (этот показатель в России приближается к 100 %). Хотя еще несколько лет назад в личных делах некоторых призывников в графе «образование» можно было увидеть запись – неграмотный. Но это уже, так сказать, диагноз. Мы же сегодня говорим о норме.

Опять же что считать нормой? И почему вообще человек должен быть грамотным.

Урок русского языка в 6 классе Крутинской гимназии. Людмила Петровна Тухватулина накануне Дня грамотности задает детям именно такой вопрос.

- Чтобы общаться и понимать друг друга.

- Чтобы ясно выражать свои мысли.

- Чтобы писать без ошибок.

- Чтобы хорошо сдать ЕГЭ.

- Чтобы считать себя культурным человеком.

Вот именно. И это, пожалуй, главное, к чему нужно стремиться.

- 2014 год объявлен в России Годом культуры, - говорит руководитель районного методического объединения учителей русского языка Л.П. Чернякова, - поэтому вопрос грамотности приобретает особое значение. Еще раньше, в 2007 году, была разработана и принята национальная программа поддержки развития чтения, в рамках которой мы и работаем. Проводим различные викторины и конкурсы, недели русского языка, занимаемся исследовательской деятельностью. В Международный день грамотности будем писать словарный диктант, который и  определит самого грамотного ученика Китерминской школы (многие школы в рамках этой недели определяют самый грамотный класс – ред.). Словом, боремся за грамотность всеми доступными способами.

Итоги ЕГЭ-2014 дают нам повод если не для эйфории, то для оптимизма. Средний балл ЕГЭ по русскому языку выше прошлогоднего. 

Второй год подряд лучше всех в районе сдают русский язык выпускники Зиминской школы, ученики Н.П. Анохиной.

- Никакой особой системы подготовки к ЕГЭ у меня нет, - признается Надежда Павловна, - просто я очень много занимаюсь с детьми, в том числе и индивидуально, убеждаю их читать, и в конце концов им начинает это нравиться, а еще мы постоянно пишем диктанты и обязательно анализируем ошибки.

Ее выпускницы Ксения Пимшина и Нина Чебакова в своих экзаменационных работах почти не сделали ошибок. Оценка оказалась неожиданной даже для них самих. У обеих – по 95 баллов. Сегодня они уже студентки и очень благодарны своему преподавателю за науку. Правда, говорят, что теперь им сложно общаться в тех же социальных сетях. В первую очередь обращают внимание на ошибки. Так и хочется исправить.

- Однажды я стала свидетелем разговора, - продолжает тему Татьяна Ивановна Голубева, ветеран педагогического труда, представитель «старой школы» преподавания русского языка, - одна моя ученица, сегодня учитель истории, большая умница, сказала, что если она что-то забыла из курса математики, никто и не заметит, а если сделает ошибку при письме, ей будет стыдно.

Это к вопросу о значимости русского языка и приоритете грамотности.

                                                                                          Любовь Втюрина

Замечаете ли вы ошибки в письменной или устной речи и как на них реагируете?